Penerapan Penggerak Bahasa dalam Meningkatkan Maharah Kalam Di Pondok Pesantren Terpadu Al-Kamal Wonodadi Blitar

Skripsi dengan judul “Penerapan Penggerak Bahasa Dalam Meningkatkan Maharoh Kalam Dipondok Pesantren Terpadu Al-Kamal Wonodadi Blitar Tahun Pelajaran 2016/ 2017” ini ditulis oleh Afrizal Nur Ali Syah Putra, NIM: 2812133001, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, yang dibimbing oleh : Prof.Dr. Imam Fuadi, M. Ag.
Kata kunci: Penggerak Bahasa, Maharoh Kalam, dan Pondok Pesantren Al-Kamal
Penelitian skripsi ini dilatarbelakangi dengan adanya pondok-pondok pesantren modern yang menggunakan bahasa arab sebagai alat komunikasi sehari-hari, mereka ingin mengembalikan bahasa kepada hakikat bahasa yang sebenarnya, yaitu ujaran. Begitu pula pondok pesantren terpadu Al-Kamal yang wajib bagi para ustadz dan santrinya untuk berbahasa arab sebagai alat komunikasi sehari-hari, Oleh sebab itu pondok pesantren terpadu Al-Kamal menciptakan seksi penggerak bahasa dalam rangka memonitoring berjalannya bahasa Arab sebagai alat komunikasi.
Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah: 1) Bagaimanakah penerapan penggerak bahasa dipondok Pesantren Terpadu Al-Kamal Kunir Wonodadi Blitar Tahun Pelajaran 2016/ 2017? 2) Bagaimana problem-problem dalam penerapan penggerak bahasa dipondok Pesantren Terpadu Al-Kamal Kunir Wonodadi Blitar Tahun Pelajaran 2016/ 2017? 3) Bagaimana solusi-solusi dalam penerapan penggerak bahasa dipondok Pesantren Terpadu Al-Kamal Kunir Wonodadi Blitar Tahun Pelajaran 2016/ 2017?
Tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah: 1) Mengetahui penerapan penggerak bahasa dipondok Pesantren Terpadu Al-Kamal Kunir Wonodadi Blitar Tahun Pelajaran 2016/ 2017. 2) Mengetahui problem-problem dalam penerapan penggerak bahasa dipondok Pesantren Terpadu Al-Kamal Kunir Wonodadi Blitar Tahun Pelajaran. 3) Mengetahui solusi-solusi dalam penerapan penggerak dipondok Pesantren Terpadu Al-Kamal Kunir Wonodadi Blitar Tahun Pelajaran 2016/ 2017.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan menggunakan jenis penelitian deskriptif. Untuk teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode observasi dan wawancara digunakan untuk memperoleh data tentang penerapan penggerak bahasa, problema dan solusi yang ditempuh dipondok Pesantren Terpadu Al-Kamal Kunir Wonodadi Blitar Tahun Pelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan penggerak bahasa Pondok Pesantren Terpadu Al-Kamal telah diatur dalam musyawarah periodic dalam bab teknis pasal 20 meliputi 6 ayat, pasal 21 meliputi 6 ayat dan pasal 22 meliputi 4 ayat. 2) penggerak bahasa menghadapi problematika yang banyak. Problem ini dibagi menjadi dua, yaitu problem lingustik dan non lingustik. Problem linguistic meliputi fonetik, morfologi dan struktur, sedangkan problem non antara lain motivasi belajar, sarana belajar, metode pengajaran, waktu belajar, dan lingkungan pembelajaran. Persoalan pembelajaran bahasa sangat bervariasi sesuai dengan usia pelajar dan lingkungan tempat belajar 3) Solusi: pengurus markaz Pondok Pesantren Terpadu Al-kamal membuat beberapa musyawarah untuk kordinasi tentang masalah kebahasaan, membantu penggerak bahasa dalam islah al lughoh dan melatih penggurus firqoh khususnya penggerak bahasa dalam acaraa MOPFIPPTA (masa orientasi pengurus firqah Pondok Pesantren Terpadu Al-Kamal), menciptakan lingkungan berbahasa yang baik dengan terus memotivasi dan mengawasi perkembangan bahasa mereka.
Url detail: https://digilib.alkamalblitar.com/?p=show_detail&id=6